Si hi ha un dia de festa no el deixem passar i es que la nostra cultura és molt important i la valorem i respectem, a la fi es la que ens dona un identitat cultural.
I és que Sant Antoni arriba al nostre poble de d’una xicoteta pedania que hi ha molt propet i a tots ens emociona no tan sols aquest fet sinó també perquè és el sant dels animalets i clar això no es pot deixar passar.
Així que continuant amb el recull de dites i refranys aportats pels alumnes el de Claudia és ideal per aquesta data.
Nosaltres al llarg de la setmana realitzarem la manualitat del porquet de Sant Antoni amb un petitsuis de color rosa (que semblara la seva panxa i amb el qual quedaran unides les dues parts).
La nostra secretaria Paqui va arribar a l’aula el dijous amb aquest paper tan emocionant i es que després de tres anys pensant si participem o no aquest any si que m’agradaria però també pense que no és una decisió meua solament, així que divendres van iniciar el sondeig de participació..... i clar després d’escoltar els premis doncs a veure qui es resisteix.
Així doncs, ja sabem que volem participar; ara toca crear, imaginar, gaudir, inventar... i el tema principal EL FÚTBOL, però.... però doncs be votem!!!! Les xiques no els agrada res de res proposen les vacances, la neu, els pirates, el circ, i comencem; clara majoria per 11 xics que hi ha i clar les xiques cadascuna vol crear sobre els altres temes... jo en secret els vaig recomanar que es juntaren per fer totes força ja que son 15 però els xics es van revoltar que això era trampa!!!! Aixì que no se com acabarem, pensant, pensant va a passar la data i ......................................... bé si surt tema vos ho contaré!!!
No deixeu de participar, a banda de premis ha de ser tota una experiència, jo ja ho estic vivint :)
Algunes companyes em van preguntar que havien utilitzat per fer els canelobres de Nadal. Al nostre poble tenim la gran sort que hi ha alguns tallers d’aparat i amb els canuts de fil ben tapadets amb papers de seda roig i la mescla de dos parts de pegament i una mitja d’aigua, va donar lloc al nostre canelobre.
La base va ser un CD al qual cadascú li va col•locar les estrelles que va voler i per donar-li un cop de festa una passada amb pintura transparent brillant.
Després cada classe li va donar el toc personalitzat, a 3 anys molta purpurina de colors, a 4 anys amb estrelles per tot el canelobre i nosaltres com que havia sobrat una mica de tela de les campanes de la targeta doncs tot ho aprofitarem i el resultat final ja el poder veure.
El més de novembre va ser trepidant, els pirates van trobar el tresor i aquest fet van celebrar, una experiència molt bonica com tots els projectes que fins ara hem posat en pràctica, i el millor és el final que ens posem les botes sigui com sigui.
Algunes fitxes s'han modificat podeu trobar el projecte sencer al Picasa
PER UNA GRAN FESTA NECESSITEM:
ULLERA DE LLARGA VISTA
PEGAT PER L’ULL ( en tot moment parche)
MOCADOR PIRATA
BERENAR DE GALETES PIRATA I SUC DE MAGRANA QUE DIUEN QUE ES VI...
EL RESULTAT
Els alumnes de 4 anys també van gaudir d’algunes creacions sobre els pirates, Leire ens va contar que a l’escoleta que ella anava quan era xicoteta les seves mestres els van fer un detall pirata molt bonic amb tots els amics.
Hi ha una pàgina oficial per fer el seguiment dels països per on va repartint regals el PARE NOEL no deixeu de veure-la és molt curiosa.
Algú de segur ja pensava aquesta no torna per ací, però SIII, a poc a poc aniré actualitzant aquesta finestreta amb moltes coses que hem anat fent al nostre curs i sobre tot contestant a les companyes blocares que m’han deixat alguna coseta. El mes de desembre ha sigut tot un esprint que hem finalitzat amb molta il·lusió, sobre tot per aquestes dates que ja tenim damunt i tant hem esperat.
Felicitar-vos el Nadal de tot cor i que aquesta nit totes les llumenetes de la Pau i la alegria es troben al voltant de la vostra taula, amb aquestes manualitats que tots els alumnes de infantil van fer per a les seues famílies.
Un record per a totes les estrelles (26) que aquesta nit faran una llum molt especial... .
Si li preguntem a una mare/pare que és el que més estima?, de segur ens contesta
que al seu xiquet i/o xiqueta, doncs bé això és el que dia a dia es pretén en
tot el món encara que la situació que vivim ens porta situacions que poden
arribar a ser extremes. Donc bé ells s’ho mereixen tot des del nord fins al sud,
hi ha que mirar pels més petits, pels seus drets i pel seus somnis. Fem-los
ralitat.
Feliç
dia per a tots els infants.
A la
nostra classe entre unes coses i altres aquesta vesprada ha sigut María la que
ens ha recordat que hui com ella ha dit – es el dia del niño, amb un somriure d’orella
a orella, al que li ha respost Ainhoa – si jo també ho sabia, i ha donat lloc a
una xicoteta xerrada que ha conclòs en que hi ha que ajudar a aquells que més
ho necessiten. Doncs bé al nostre centre des de l’any passat portem una labor
solidaria de recollida de taps de plàstic i ajudem a aquells xiquets i xiquetes
que més ho necessiten. Si vos considereu un d’ells no deixeu de col·laborar, en
xicotets gestos que poden fer màgia per aquestos xiquets i xiquetes.
Opinió
El 20 de novembre se celebra el Dia Universal dels Infants commemorant
l'aprovació de la Convenció sobre els Drets dels Infants en 1989
Els nens d'avui són molt diferents als de 22 anys enrere. Les
condicions socials, econòmiques, educatives, familiars han evolucionat
molt des de llavors, produint importants canvis que afecten el
desenvolupament de la infància. Avui, m'agradaria esmentar alguns temes
als quals s'enfronta el nen post modern, sense fer un judici moral, sinó
convidant a conèixer les noves realitats.
Els drets parlen de guerres. Afortunadament els nostres
infants no viuen en situacions bèl·liques, però molts d'ells ocupen
bona part de la seva vida emocional intentant entendre conflictes mal
resolts pels adults. És freqüent escoltar "Si abans discutien i es van
separar, per què ara segueixen discutint?", "Entenc que se separin si no
poden viure junts, però llavors perquè segueixen sent amics i fent vida
junts?". La custòdia compartida comença a ser part de
la pròpia infància o la dels companys de classe, la qual cosa es
tradueix a "viure en dues cases " o en un augment de separacions " tan
amistoses", que els nens no poden acabar d'entendre-les.
Les constants reformes educatives són un altre exemple
de com els nens van a remolc de xifres, estadístiques, mala conciliació
familiar laboral, etc. Si analitzem, molts d'aquests canvis, incloent la
polèmica sisena hora, no s'han realitzat pensant en les seves
necessitats i "Drets dels infants" sinó en qüestions polítiques o
econòmiques.
Quant a l'accés a la salut, arriben temps difícils i les conquestes en
aquests terrenys patiran retallades- Tindrem nens que accediran a un
nivell alt de salut i uns altres que no. En l'àmbit de la salut mental,
veiem amb preocupació que hi ha una tendència creixent a donar medicació a nens des d'edats molt primerenques o reeducar conductes en lloc de buscar les causes emocionals del símptoma per poder resoldre el malestar.
Els nostres nens no realitzen" treball infantil", però
observant com l'esport va convertint-se en un espai de prestigi econòmic
i social, unit a la tensió en algunes famílies, valdria la pena
protegir més als menors i que tornin a jugar pel plaer de jugar amb
amics i sentir-se menys pressionats. Els entrenaments obligatoris 3
vegades a la setmana com a condició per jugar el dissabte són realitats
del dia a dia en nens petits... i també a la nostra ciutat.
És curiós observar que les seves necessitats internes, en canvi, romanen intactes: ells manifesten les necessitats de ser cuidats, respectats i estimats per la seva família. Perquè
segueixen valorant que el més important per créixer i ser feliços, és
la família. El Dia de la infància és una manera de recordar-nos que
àdhuc ens queda molt per recórrer. A Sant Cugat, una ciutat plena
d'infants, tenim l'oportunitat de treballar, construir i cuidar-los a
través de polítiques i decisions de proximitat. Però és important
recordar que la realitat d'un nen és transversal: li afecta la salut,
l'educació, l'economia, l'habitatge, etc. Cal crear espais de diàleg interdisciplinaris,
transversals entre agents i entitats que ens ocupem de la seva atenció a
la ciutat. Una vegada més estenem la mà a tots els qui vulguin
acompanyar-nos per traduir la reflexió amb projectes reals i possibles
els quals venim desenvolupant des de fa 9 anys.
I
bruixots i esquelets i vampirs i dràcula i ... tata mena de monstres que van
arribar dimecres a la vesprada a la nostra escola per compartir bons i terrorífics
moments, però al llarg de tota la setmana, també van gaudir amb diverses
activitats com fer vampirs, caretes que ens van proposar Pablo i Raúl, aranyes
i unes galetes de la mà de Yolanda una nova amiga que cada dilluns i de la mà
de David el mestre de religió ens dona idees per desenvolupar a l’aula.
Tot
va sorgir donat que per celebrar la festa monstruosa el dimecres volien fer un
berenaret, Álvaro va preguntar si anaven a fer aranyes de galetes i dits de
bruixa com l’any passat i la veritat repetir doncs i fer altra cosa, però casualitats de la
vida David el mestre de religió ens va donar una idea molt bona ja que la seva
dona Yolanda te unes manetes d’or i ens havia fet una galeta pirata i clar a
veure surten les preguntes – I això COM ES FA?? I de monstres que? no es va fer
esperar i al dia següent galetes de monstres, ens va comentar com les feia
Yolanda i nosaltres endavant. Dimecres de matí tot preparat per fer galetes
monstruoses i de la mà de Ana Belen mestra d’angles que ens va donar una classe
magistral a 5 anys elaborant les galetes amb tot explicat en angles va ser un
luxe, però la cosa no va acabar ací a 3 anys Laura també va donar la seva classe
magistral amb ingredients en anglés i tots bocabadats i a 4 anys tot un luxe la
senyo Vanesa mestra de pràctiques va poder endinsar-se en tota una pràctica
reial de com fer galetes a l’aula. Es o no es un luxe de cicle!!
El
resultat espectacular i els xiquets encantats!!!
“El
que la sigue la consigue” i es que després de quasi dos anys rere de saber què
era això de fer filosofia per a nens la curiositat em podia i ja per fi... tot
va començar amb un curs del cefire on es va comentar per casualitat una xica
que havia treballat a Barcelona que allí es portava un projecte anomenat
Filosofia 3/18 i ens va explicar un poc con era; allò per a mi va ser encendre
una bombeta que no podia apagar. Em vaig informar i la primera vegada no vaig
poder fer el curs perquè estava complet, la segona vegada el van ajornar i ja
per fi el curs de “Jocs Contes i Art” per infantil és una realitat dos caps de
setmana de dissabtes intensius ha sigut la durada i el descobrir una nova forma
de treball a les aules, una nova forma de veure les coses, compartir pensaments
i comprovar que de una conversa poden sorgir infinitud de coses que no es poden
imaginar.
Què
és Filosofia 3/18.
FILOSOFIA
3/18 és una proposta educativa per a l’educació infantil, primària i secundaria,
que pretén desenvolupar les habilitats de pensament dels estudiants, tot
ajudant-los a comprendre les matèries d’estudi, a ser més conscients de la
riquesa del bagatge intel·lectual heretat i a perparar-se per participar en un món
democràtic.
El
projecte és una adaptació al català del metode Philosophy for Childrencreat per Matthew Lipman, profesor de la
Universitat de Montclair en New Jersey. En Espanya, l’associoació de Centres de
Filosofia per a nens, l’IREF (Institut per la Recerca i l’ensenyament de la
Filosofia) agrupen a tos aquells mestres que han anat implicant-se en aquest
projecte.
Amb
un objectiu molt clar <>
El
programa del grup IREF per a l’educació infantil es diu Juguem a Pensar i
parteix de la convicció que aprendre a pensar és possible. La finalitat no és
convertir els infants en petits o grans filòsofs sinó en individus que sàpoguen
predre decisions, que prevengin conseqüències de les seves accions, que en la
vida activa siguin més reflexius, considerats i raonables; és a dir, es tracta
de millorar la capacitat de judici per millorar l’acció.
Objectiu:
PENSAR MILLOR PER SI MATEIX DE D’UNA PERSPECTIVA DEMOCRÀTICA.
<<
pensar és una activitat natural, però cal considerar-la també com una habilitat
que es pot millorar. Hi ha maneres més o menys eficients de pensar, i això
podem afirmar-ho amb tot el convenciment perquè posseïm uns criteris que ens
permeten distingir un pensament hàbil d’un de poc destre>> M. Lipman.
Filosofia a l’escola, p.38.
<<
Un infant que ha millorat la capacitat de pensar no sols és un infanti que s’ha
fet gran, sinó que és un infant que ha augmentat la seva capacitat de
créixer>> M. Lipman. Pensamiento complejo y educación, p. 70.
Si hi
ha una persona que coneix bé els PIRATES eixa és la nostra senyo Paloma i com
en cada projecte sempre tenim una conferenciant, aquesta vegada no anava a ser
menys.
Dimecres
per la vesprada tots preparats inclosa la classe de 4 anys que es va apuntar a
esta gran peripècia.
La
pirata Paloma va arribar a classe com si es tractara d’una gran capitana només
li va faltar el vaixell, el cas es que duia una capa d’autèntica pirata, barret
i tot el necessari per endinsar-nos al món de les aventures.
A poc
a poc la vesprada anava avançant i allò que havien previst en 30 o 40 minuts,
es va allargar tant com vam voler molts dubtes, altres sorpreses i molt de
misteri que la pirata ens va desvetllar.
Per
concloure la vesprada i com tota bona pirata ens va desvelar el gran misteri
del tresor que es trobava amagat al nostre centre (menys mal que el nostre
conserge Joan és un gran còmplice de les nostres aventures). No vos conte més i
vos deixe una xicoteta visió del que va ser la nostra vesprada pirata.
